“漆扇工藝是非遺文化，我們小朋友也能制做。好可惜??！這次我沒能去成博物館做漆扇。下次，我一定要請媽媽提前安排好時(shí)間去參加”，看著照片中同齡好友手持自己做成的色彩斑斕的扇子，子涵小朋友心中有些遺憾。上周六，她本想去參加“走進(jìn)陽泉博物館  享漆扇非遺體驗(yàn)”周末愛心托管班，因錯(cuò)過而感到些許失落。

學(xué)生暑期社區(qū)托管不是新事物，但在每個(gè)周末也進(jìn)行托管服務(wù)的社區(qū)少之又少。在山西陽泉高新產(chǎn)業(yè)技術(shù)開發(fā)區(qū)就有這樣一個(gè)管理服務(wù)中心，它所轄10社區(qū)不僅在寒、暑假開展托管服務(wù)，而且還把這項(xiàng)服務(wù)延伸至周末，并親切地稱其為“愛心托管班”。它就是陽泉高新區(qū)大連街管理服務(wù)中心。

11月30日，大連街管理服務(wù)中心

開展“走進(jìn)陽泉博物館 享漆扇非遺體驗(yàn)”周末愛心托管活動(dòng)

在陽泉高新區(qū)黨工委、管委會的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，大連街管理服務(wù)中心堅(jiān)持人民立場，堅(jiān)持不懈為群眾辦實(shí)事，今年暑假結(jié)束后拓展學(xué)生假期托管服務(wù)，從“寒暑期模式”擴(kuò)大到“周末托管”，從“作業(yè)輔導(dǎo)”擴(kuò)充到“研學(xué)活動(dòng)”，從“單一內(nèi)容”擴(kuò)展至“一社區(qū)一特色”，經(jīng)過2個(gè)暑假和3個(gè)多月數(shù)個(gè)周末的實(shí)踐，已探索出一條具有社區(qū)特色的“課業(yè)輔導(dǎo)+社會實(shí)踐+特色課程”托管服務(wù)模式，這種“3+1”課堂為全國假期托管服務(wù)工作，提供了一個(gè)有效、有益的嘗試路徑，真正把實(shí)事辦在了居民心坎上，把溫暖送到了居民的心窩里。

“管住”+“管好”，愛心托管服務(wù)機(jī)制日臻完善。

10月26日，大連街管理服務(wù)中心開展“金色慶豐收 快樂挖紅薯”周末愛心托管活動(dòng)

即使出發(fā)點(diǎn)再好、創(chuàng)意再佳，任何活動(dòng)的順利開展都離不開運(yùn)行機(jī)制的基本保障，對社區(qū)托管服務(wù)而言，更是如此。

今年開班前，大連街管理服務(wù)中心充分整合了黨群服務(wù)中心、新時(shí)代文明實(shí)踐站等作為專門的教室和活動(dòng)場地，并配齊飲水機(jī)、圖書角、活動(dòng)用具等；制定了《愛心托管學(xué)生行為規(guī)范》《愛心托管日常管理制度》以及各類應(yīng)急處置預(yù)案；招募了轄區(qū)內(nèi)青少年學(xué)生226人、志愿者170人，并對全體志愿者進(jìn)行了專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識培訓(xùn)；同時(shí)，與家長簽訂《暑期托管協(xié)議書》，與惠慈中醫(yī)門診部、泉西社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、桃源社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站等6家單位簽訂《共駐共建協(xié)議》。這些都為愛心托管班的順利安全開展做了充足準(zhǔn)備。

在課程設(shè)計(jì)上，愛心托管班除了基礎(chǔ)的文化課作業(yè)輔導(dǎo)外，還結(jié)合各社區(qū)品牌定位、志愿者特長，增設(shè)了各種各樣的特色課程，實(shí)現(xiàn)“托、管、教”的有效結(jié)合。

進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，讓家長省心。大連街管理服務(wù)中心組織大學(xué)生、黨員志愿者擔(dān)任輔導(dǎo)老師，提供日?？醋o(hù)、課業(yè)輔導(dǎo)、心理關(guān)愛等服務(wù)。他們耐心地為孩子們進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)，檢查作業(yè)完成情況、悉心講解錯(cuò)題、強(qiáng)化訓(xùn)練薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)根據(jù)每日打卡內(nèi)容，幫助孩子們科學(xué)合理的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和托管安全，讓家長放心、安心、省心。

開展課外活動(dòng)，為孩子賦能。大連街管理服務(wù)中心聯(lián)合轄區(qū)共駐共建單位開展愛國主義教育、科普實(shí)驗(yàn)、安全教育、模擬法庭等課外拓展課程，通過講座、視頻、模擬演習(xí)等形式，向孩子們普及各類知識技能。愛心托管班在保證把孩子“管住”的同時(shí)，力求把孩子“管好”。

創(chuàng)優(yōu)特色課程，為課堂增色。大連街管理服務(wù)中心各社區(qū)依托各類資源開辦特色課程，讓孩子不僅有所“托”，更有所“長”。有的社區(qū)圍繞傳承國學(xué)經(jīng)典開設(shè)“國學(xué)講堂”“書香墨韻講堂”“瑯瑯詩聲班”“老兵講堂”，通過經(jīng)典誦讀、書畫練習(xí)、紅色觀影等形式，讓孩子們充分感悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，根植愛國主義情懷；有的社區(qū)圍繞開發(fā)動(dòng)手能力開設(shè)“指尖生花公益課堂”“智啟科普”課堂；有的社區(qū)圍繞提升藝術(shù)素養(yǎng)開設(shè)“馨擊弦韻音樂大課堂”“音樂素養(yǎng)提升課堂”，引進(jìn)架子鼓音樂課、音樂鑒賞課等內(nèi)容，并舉辦夏季“社區(qū)音樂節(jié)”；還有的社區(qū)圍繞青少年健康成長開設(shè)“普法課堂”“慧眼學(xué)堂”，通過案例宣教、知識科普、角色演繹等形式，普及與青少年息息相關(guān)的安全、法律、健康等知識技能。

“特色”+“特有”，周末托管開啟社區(qū)服務(wù)新模式

11月2日，大連街管理服務(wù)中心銀龍社區(qū)

開展“手捧一束溫馨，共赴一場花約”手工編花周末愛心托管活動(dòng)

通過2年多的實(shí)踐，“愛心托管班”已形成一套成熟的運(yùn)行機(jī)制，托管服務(wù)的安全性、高效性、獨(dú)特性越來越好，受益群體越來越多。

11月24日，大連街管理服務(wù)中心新澳城社區(qū)

開展“甜蜜來襲·手制糖葫蘆的奇妙之旅”周末愛心托管活動(dòng)

此前，全國多地曾推出周末托管服務(wù)，多為學(xué)校，但存很大質(zhì)疑，焦點(diǎn)是收費(fèi)的多少以及與平日上課一樣的授課內(nèi)容。甚至，還有家長質(zhì)疑這是借“周末托管”之名收費(fèi)補(bǔ)課。

這些質(zhì)疑，在大連街管理服務(wù)中心開展的愛心周末托管班并不存在。究其原因是其嚴(yán)格遵循“自愿”+“免費(fèi)”原則。在課堂內(nèi)容上，與學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容截然不同，是結(jié)合了轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)的品牌定位來展開，社區(qū)課程和研學(xué)實(shí)踐的特色性顯而易見，普惠與多元的特別性不言而諭。

“東五區(qū)的盛世新城社區(qū)國新學(xué)堂活動(dòng)主題選定了嗎？西五區(qū)的平坦垴社區(qū)老兵講堂內(nèi)容準(zhǔn)備的怎么樣了？”，周日午睡醒來，大連街管理服務(wù)中心工作人員嚴(yán)思佳腦中重復(fù)浮現(xiàn)這2個(gè)問題。她說：“我們管理服務(wù)中心有制定了詳細(xì)的愛心托管周末活動(dòng)實(shí)施方案，但是每個(gè)細(xì)節(jié)都必須認(rèn)真訂對，得確保下周六的活動(dòng)萬無一失”。

“東五區(qū)”“西五區(qū)”指的是，在實(shí)施方案中，該中心轄區(qū)范圍10個(gè)社區(qū)以泉中路為軸線劃分為東五區(qū)社區(qū)和西五區(qū)社區(qū)。東五區(qū)為：惠澤社區(qū)、大華社區(qū)、盛世新城社區(qū)、新澳城社區(qū)、天峰社區(qū)；西五區(qū)為：居馨社區(qū)、桃源社區(qū)、銀龍社區(qū)、平坦垴社區(qū)、泉西社區(qū)。

10月13日，大連街管理服務(wù)中心居馨社區(qū)開展架子鼓周末愛心托管活動(dòng) 

這份《大連街管理服務(wù)中心愛心托管周末活動(dòng)實(shí)施方案》還顯示，周末托管時(shí)間是從9月底到12月底。按照區(qū)域劃分，每月前三周，分別由東五區(qū)、西五區(qū)社區(qū)圍繞特色課程，依次輪流統(tǒng)籌開展“周末托管”活動(dòng)。每月最后一周，由管理服務(wù)中心發(fā)起，組織各社區(qū)集中開展“用腳步丈量陽泉  尋找身邊的美好”周末研學(xué)活動(dòng)。研學(xué)活動(dòng)的主題有：9月，探索南莊地道  傳承紅色基因；10月，小小消防員  防范于未“燃”；11月，走進(jìn)陽泉博物館 享漆扇非遺體驗(yàn)；12月，小藥童問診  探索中醫(yī)館?；顒?dòng)保障措施條理清晰、主次分明、全面細(xì)致。

可以說，“特色”+“特有”的社區(qū)周末愛心托管班開啟了大連街管理服務(wù)中心社區(qū)服務(wù)“一小”的新模式。

（陽泉高新區(qū)供稿）