延遠，這個老師怎么在課堂上“品詩”；

講鮮活的歷史故事，做“心”中有愛的老師！

“教育的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”懷著對教師這份職業(yè)的崇敬與熱愛，帶著滿腔的工作熱情，陜西省延川縣延遠中學教師李蕊堅守教育一線12年。

圓臉、戴著眼鏡、笑容溫和、話語輕柔，是李蕊記者的第一印象。比起印象中能鎮(zhèn)住場子的老師，李蕊更像是能包容孩子一切的媽媽，但就是這樣溫和的她，卻成為了學生們教育生涯上最好的“引路人”。

“李老師講課風趣幽默，她講的知識點非常易懂。平時私底下，李老師對我們也平易近人、和藹可親。”延川縣延遠中學學生高雨卓說道。

李蕊一直認為每一個學生都是一首優(yōu)美的詩，就看老師是否去品讀。特別是對于正處叛逆期的初中孩子來說，他們需要被正確引導和理解，而不是“一蹴而就”。她懂孩子們會受周圍環(huán)境影響，她明白孩子們遇到學習瓶頸時的困惑，她理解孩子們的本性都不壞，于是多年來，她一直溫和而又包容地對待每一個孩子，她給學困生輔導、與學生談心，以滿腔的熱情去溫暖學生的心田。

“初中的孩子正處于青春期，這個年齡階段的孩子，其實他是充滿了好奇心，對知識他們也是有渴望的。但有的時候，可能他們會覺得課本上的一些知識他不感興趣或者是他覺得沒有用，所以我們老師在講課的過程中，我覺得還是更多的需要結合實際情況，去了解他們的一些興趣愛好，在此基礎之上，讓我們的課堂更加地能夠吸引學生。”延川縣延遠中學老師李蕊說道。

于學生而言，李蕊是良師，亦是時刻在線、永遠關心自己的朋友。李蕊所教的學生們，有的即使畢業(yè)了，也會跟她分享自己的生活，自己的困惑。這樣的相處方式，讓李蕊收獲了學生們對她真切的愛，提到這些時，李蕊臉上泛起幸福的笑容。

“我覺得我上學的時候是一個非常幸運的學生，從小到大我遇到了很多優(yōu)秀的老師，在這些老師身上，我感受到了耐心、愛心、細心、責任心。畢業(yè)以后我進入北京師范大學，看到了更多優(yōu)秀的老師，接觸到了更多優(yōu)秀的教育資源，我希望能夠把這些知識，這些我學到的本領，再去傳遞給更多的人，所以我覺得不僅要當一名教師，更要當一名好教師?！毖哟h延遠中學老師李蕊說道。

李蕊深知，想做一名好教師，不僅要關愛學生，自身專業(yè)知識的提升也必不可少。在教學中，她潛心研究教材、教法和學法，大膽嘗試“分層教學、梯度推進”的教學模式，使每一個學生不僅能夠學會，更使他們會學。她率先轉變教育觀念，積極投身教研教改活動，大膽實踐勇于探索并博采眾家之長。十多年來的探索，讓李蕊在她的歷史課堂上，總能把傳統(tǒng)的史料講述成一個個鮮活的歷史故事，沉寂冰封的歷史在她的講述中總能變得靈動跳躍。她的教學模式，也深受全校師生好評。

“我與李蕊老師搭檔很多年了，她工作勤快、認真，我們延遠所有老師都是有目共睹的，在平時與同事的交往中，李蕊老師也非常友好，大家有疑問總愛找她?！毖哟h延遠中學高二年級教研組長王永宏告訴記者。

12年堅守，讓李蕊不僅獲得了同事們的認可，更先后獲得延川縣教科研先進個人，陜西省中小學微課暨信息化創(chuàng)新大賽二等獎，陜西省教學能手，延川縣青年崗位能手等榮譽。但她不忘初心，腳踏實地，潛心耕耘。

“每當站在講臺上，我內心就感到很踏實，每當有學生與我分享自己的困惑與成長，我就會產生職業(yè)幸福感。我想做一個心中有愛的老師，與學生們共同進步、共同成長?！崩钊镎f道。（延川縣/宋妮）